MDF

150 × 150 × 30 (가로 × 세로 × 높이)

상자 1, 놀이판 7개 1세트, 안내서 1부

7차 교육 과정 ‘4- 나'의 도형 영역에 활용하며, 여러 가지 모양 만들기를 통하여 공간 감각 능력과 창의력을 키울 수 있다.

16,500원

원목 ( 오동나무, 닥나무 )

-상자 : 184 × 184 × 144 ( 가로 × 세로 × 높이 )
-쌓기나무 : 1 30 × 1 30 × 1 30 ( 가로 × 세로 × 높이 )

상자 1, 쌓기나무 붉은색 · 원색(나무) 각 50개

차 교육 과정 『2-나』,『6-가』의 도형 영역에 활용하며,주어진 모양을 쌓기나무로 만들고 관찰함으로 공간 감각 능력을 배양할 수 있습니다.

38,500 원

MDF, 원목

쌓기나무 : 1 30 × 1 30 × 1 30 ( 가로 × 세로 × 높이 )

상자1, 원반 고정대1, 원판9개 1세트, 안내서 1부

고대 인도의 전설의 탑을 기원으로 일정한 규칙을 가지고 원판을 옮기며 수학적인 원리를 깨우쳐 가는 퍼즐로서, 두뇌 회전 능력을 향상시켜 수학적 감각을 키워줍니다. 또한 수학사를 이용한 수업에도 유용하게
활용할 수 있습니다.

19,500 원

200AT

- 영어로 알아보는 수학용어 : 545 × 788 ( 가로 × 세로 )
- 도형교구 : 594 × 420 ( 가로 × 세로 )

1 도형 움직이기 - 옮기기 (3-가)
2 도형 움직이기 - 돌리기 (3-가)
3 원으로 여러 가지 모양 만들기 (3-나)
4 평행사변형의 넓이를 구하기 (5-가)
5 점대칭 도형 (5-나)
6 선대칭 도형 (5-나)
7 원기둥, 원뿔 (6-가)
8 사각기둥, 삼각기둥 (6-가)
9 정육면체의 전개도 (5,6-가)
10 삼각뿔, 사각뿔 (6-가)
11 원기둥의 전개도 (6-나)
12 회전체 알아보기 (6-나)
13 정다면체의 전개도 (7-나)
14 피타고라스의 정리의 증명 (9-나)
15 피타고라스의 정리의 증명 (9-나)

영어로 알아보는 수학용어 1개, 도형교구 1set 15개

시각적이고 입체적인 포스터를 사용함으로써 자칫 싫증을 유발할 수 있는 수학학습에 있어 한층 배가된 학습효과 유도합니다.

16,000 원  

200AT

420 × 297 ( 가로 × 세로 )

수학교육과정 영역별 학습체계도 1개

제7차 교육과정에서는 영역별로 학습 내용을 체계적으로 학습 할 수 있도록 하고 있습니다. “수학교육과정 영역별 학습체계도”는 초등학교부터 고등학교 심화선택과정까지의 수학의 학습 체계를 한눈에 볼 수 있도록 도표로 구성하였습니다.

교사

200AT

국2절 : 636 x 469 ( 가로 × 세로 ) , A4 : 291 x 204 ( 가로 × 세로 )

19단표 2개 ( 국2절 1개, A4 1개 )

19×19단은 ‘9×9=81'까지만 외우던 기존 9×9단을 ‘19×19=361'까지 확장한 것으로 정보통신기술(IT) 강국으로 부상한 인도에서 전통적으로 가르쳐왔던 것입니다. 기초적인 계산마저 컴퓨터나 계산기를 사용하려는 요즘 학생들에게 “19단표”는 연산능력 향상과 두뇌 발달에 큰 도움이될 것입니다

학생

화이트보드

1200 × 800 ( 가로 × 세로 )

1권 1주 모양옮기기

주어진 모양을 하나의 그림이 되도록 옮기는 방법을 알아보거나 주어진 조건에 맞게 옮긴 모양을 색칠해 봅니다. 이를 통해서 정해진 약속에 따라 문제를 해결하는 능력을 기르고, 도형 사이의 위치 관계를 익힐 수 있습니다.

교사

MDF

140 × 310 × 60 ( 가로 × 세로 × 높이 )

1권 2주 수타일

수타일 4조 1상자

서로 다른 수타일로 주어진 여러 가지 모양을 만들어 봄으로써 다양한평면기하학의 도형을 이해하고, 관찰력과 집중력을 키울 수 있습니다. 바탕 그림은 모눈종이의 눈금 3칸을 1칸으로 활용할 수 있습니다.

학생

51,700 원  

포맥스판

400 × 400 ( 가로 × 세로)

1권 3주 기하판에 고무줄 걸기

지오보드 1개, 고무줄 4개

조건에 맞게 고무줄을 연결해 봄으로써 문제 파악 능력을 기르고 논리적 사고력을 키울 수 있으며, 여러 가지 도형들을 만들어 봄으로써 도형의 개념과 성질을 익힐 수 있습니다.

학생, 교사

MDF

200 × 130 × 60 ( 가로 × 세로 × 높이)

1권 3주 둘레의 길이 구하기

삼각형, 사각형, 육각형 각 50개 1상자

정다각형 모양 조각을 이용하여 도형의 둘레 개념을 이해하고, 모양이 달라도 도형의 둘레의 길이가 같을 수 있음을 학습하며, 문제 해결 전략을 익히고 사고력을 키울 수 있습니다. 바탕 그림은 책을 200% 확대 복사하여 활용할 수 있습니다.

학생

28,600 원 

MDF

210 × 170 × 60 ( 가로 × 세로 ×높이 )

5가지 모양 4조 1상자

1권 4주 테트로미노

정사각형 4개를 연결하여 만든 테트로미노를 활용해서 주어진 조건에 맞게 조각을 짜 맞추면서 문제 해결 능력과 공간지각력을 키울 수 있습니다. 이 때, 모양을 뒤집거나 돌리면 더 다양한 모양을 만들 수 있습니다.

학생

24,200 원  

화이트보드

600 × 900 ( 가로 × 세로 )

1권 4주 교차하지 않게 별 연결하기

주어진 조건에 맞게 선을 연결하면서 문제 해결 전략을 찾는 활동에 활용되며, 논리적 사고력과 통찰력을 기를 수 있습니다. 별 모양 안의 수에 맞게 선을 연결할 때 선이 서로 만나지 않도록 하며, 선을 모두 연결한 후에는 반드시 선의 개수와 별 모양 안의 수가 같은지 확인합니다

교사

MDF

200 × 140 × 50 ( 가로 × 세로 × 높이)

2권 3주 창의력 조각

창의력 조각 6개 4조 1상자

직사각형을 6개의 조각으로 나눈 창의력 조각으로 주어진 모양을 여러 가지방법으로 만들어 봅니다. 모양 맞추기를 통하여 관찰력과 분석력을 키우고,자신만의 새로운 모양을 만들어 봄으로써 독창력과 창의력을
기를 수 있습니다.

학생

24,200 원  

원목

250 × 250 × 80 ( 가로 × 세로 × 높이 )

3권 1주 블릭

창의력 블릭 5개 4조 1상자

3개의 벽돌 모양을 여러 가지 방법으로 쌓은 모양으로 주어진 조건에 맞도록 조각을 짜 맞추면서 문제 해결 능력과 도형에 대한 감각을 익힐 수 있습니다.

학생

44,000 원  

MDF

200 × 130 × 60 ( 가로 × 세로 × 높이)

1권 3주 둘레의 길이 구하기

삼각형, 사각형, 육각형 각 50개 1상자

정다각형 모양 조각을 이용하여 도형의 둘레 개념을 이해하고, 모양이 달라도 도형의 둘레의 길이가 같을 수 있음을 학습하며, 문제 해결 전략을 익히고 사고력을 키울 수 있습니다. 바탕 그림은 책을 200% 확대 복사하여 활용할 수 있습니다.

학생

품절